对河北考生影响——进入211、985大学机会增加
改进招生计划分配方式中，哪些属于河北的利好政策？
赵彦刚介绍，我省是高考生源大省，而且农村生源居多。《实施意见》指出，要“提高人口大省高考录取率”，“部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。”河北省的考生将有更多机会进入211、985、省属重点大学就读，这对于河北考生来说是一个利好消息。
另外，《实施意见》还指出，要“增加农村学生上重点高校人数”，“2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制”。这对于河北广大农村考生来说，无疑是拓宽了入学的道路。比如，今年我校招生计划在安排贫困地区专项计划基础上，又增加了河北省地方重点高校专项计划，这些专项计划都是主要面向农村考生。
但是在这一点上，最近反映也比较强烈，有报道城市里有学生利用这一政策到贫困地区读高中，抢夺读大学的机会。怎么防范这一现象蔓延？
王艳明认为，目前国内从小学到中学，都已经建立起了电子学籍制度，每个学生终身只有一个电子学籍学号。那么，就需要严肃电子学籍制度，比如统一建立数据库之后，不允许有考生中途再建立新的电子学籍制度。另外，可以规定享有优质教育资源的城市注册学生，不得到农村贫困地区参加定向招生。只要卡住了电子学籍制度，这种新的“高考移民”就不会出现。
赵彦刚建议，一是进一步增强农村生源招生的全程公开透明，消除暗箱操作空间，做到客观公正。二是继续加大农村教育投入，多渠道提高农村学校教育教学水平，从源头上逐步缩小差距，促进教育公平。
考生应对改革——多读书，多实践，不偏科
王艳明认为，无论是哪个阶段，养成和坚持读书的习惯，多读书，不止读自己感兴趣的书，也要强迫自己读一些不大感兴趣的书，这是最关键的。一方面，中国有句古话——— 触类旁通。学会了读书，就学会了学习的方法；另一方面，现今时代，知识的半衰期越来越短，有研究说已经短到2.5年，就是说，两年半后，所学的知识有一半就不能用了。这就要求，尤其在大学，要掌握的不仅仅是课本知识，更重要的是自学的能力，用这种培养出来的能力去面对日新月异的社会，而这种能力，主要来自于从小的读书习惯，通过读书去发现问题、解决问题。再者，文理需要交融，理工科学生多读一些人文社科的书籍，学会“方法论”最重要，而不是简单的应时的技能。
殷玉芳建议，在基础教育阶段，学生要全面发展，不偏科，多参加研究性学习和社会实践活动，在全面发展的基础上发现自己的特长和兴趣，及早地做人生规划，了解各个职业的特征特质，将自己的兴趣爱好和职业发展联系起来，和学业水平考试的6选3联系起来。这样，既可在高考中能取得优异成绩，又能为将来大学选择专业奠定基础。
