王彦民在学校是教学骨干，又是党员，当市教育部门开始筹建石家庄玉树民族学校时，要求每个区抽调6名老师来玉树学校任教。为了保证教学质量，给玉树灾区的孩子们更好的照顾，对于抽调教师的要求还做了限制。“年龄在45岁以下、在学校有正规编制、具有中级职称、必须是党员。”这几条，王彦民都具备了，当学校领导找到王彦民做工作，并征求他的意见时，王彦民毫不犹豫地答应了。“当时一说就是要我带孤儿班，而且也都知道孤儿班的特殊性，面对的困难更大。”王彦民回忆起当时的情景，“一些人听说是孤儿班都有顾虑，学校领导考虑到我家的情况，也是在询问我个人的意见。”但王彦民并没有多想，重担总是要有人挑的，而他就义无反顾地挑起这副重担来。
而为了更快更深入地了解自己即将面对的51个孤儿学生，王彦民提前就与玉树方面的老师取得了联系，拿到了每一个学生的详细资料，并掌握了每一个学生成为孤儿的原因。“难产、车祸和食物中毒，这三个几乎在我们理解中并不危险的因素，竟是造成藏族孩子成为孤儿的主要因素。”在了解到造成孤儿班孩子们成为孤儿的主要原因后，王彦民也更有意识地在孩子面前避讳类似的话题。
■全心投入：一切为了孤儿班学生
□为了孤儿班，他舍小家而顾大家
在没有来到玉树民族中学前，王彦民和妻子还有孩子居住在南二环的海天阳光园小区，当他决定来玉树民族学校任教，给51个孤儿当“爸爸”的时候，他就做出了牺牲小家利益的准备。
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