纵览·13楼夜话｜拒录虐猫考生后，需为生命教育补课

【主持人：张丽霄】

“虐猫考生未被兰大录取”深夜刷屏！这名考生研考专业课成绩排名第一，先是被南京大学拒录，学校给出的理由是其思想品德考核不过关，该名学生曾被举报在学校宿舍录视频虐杀猫。该考生随后进入兰州大学复试调剂名单。8日晚，兰大回应称，该考生复试面试不合格，未进入思政考核。

事件至此似乎尘埃落定。然而，个案虽不是普遍现象，却具有普遍的警示意义，“虐猫究竟是心理问题还是道德问题？”“高校对于大学生的德育如何把关？”“如何让学生懂得尊重生命、敬畏生命？”此事带来的思考远未停止。

“虐猫考生”事件给当前的教育环境提了个醒：心理健康问题和生命教育都应该被重视。学习并不是取得个好成绩就够了，心地善良、尊重生命这些最基本的价值观同样是人生的必修课。“虐猫考生”被两所大学拒录，这是给他的惩戒，但处罚不是目的，要让他真正明白，尊重生命已经是现代社会基本的伦理要求，是人类文明和道德的追求。而如何在教育内容里，让学生真正地学会敬畏生命、爱护动物，才是一个更深远也更厚重的课题。

不给品性差的人发放通行卡

当虐猫考生连续被两所高校拒之门外后，人们印象中的研究生招录“唯分数论”被“亲眼所见”的事实推翻了。这再次向世人明确告知：好的平台不会给品性差的人发放通行卡。

“德才兼备”一向是选才用才的依据。在以考试成绩为主要依据的研究生招录中，“才”的考量相对容易，一个考生知识掌握的程度如何，一份成绩单就能说明，但关于“德”的考量就会难很多，因为一个人的品性不会直观地在纸上标出分数，而是体现在他的日常生活中，体现在他的待人接物上。

虽然对于“德”的考量难，但高校里对学生的“德”也是有记录与规范的。据了解，高校对于学生的严重违纪、严重失德的行为等会记入档案。这就是学生“品性”的分数，这个分数也是其在考研、考公等重要时刻被重点审视的。正因为如此，也就有了“成绩单很亮眼，但就是没过品德关”的落榜者。

其实，对于品性的考量，不仅有档案的记录，更有世界对你的记录，那便是，你只要实施了伤害或损德行为，总会被发现。

“两所高校拒录虐猫生”再一次向世人发出一个警示：有些事情，是不能做的。

——及晓佳

是否应给其改过自新的机会

“虐猫考生”事件让我不解，为何受过高等教育的人还会做这么残忍的事呢？考研总成绩第一当然值得称赞，但品德的缺失却让人遗憾。这样的人，哪怕学历再高、再有才华，也不能称为真正的优秀。“德智体美劳”全面发展，其中“德”排在第一位。然而，让人担忧的是，现实中我们总是过于关注学习成绩，品德教育往往被忽视。近年来，虐待动物并制作视频的事件并不鲜见。人们对于被普遍视为接受高素质教育的大学生参与其中，难免感到痛心和遗憾。2023年，河南某高校一学生因为虐猫被直接开除；2020年，山东某大学也有一位学生因为虐猫被退学。此次虐猫考生被两所大学拒录，这个代价对所有虐待动物并且将虐待视频发到网上的人是一个严重的警示。

与此同时，也有一些声音认为，年轻人犯错在所难免，要允许别人改正错误，只要认识到自己的错误并改正了，还是应给其改过自新的机会，没必要死缠烂打。但这名考生的行为，并不是部分人认为的小错误小毛病，而且这种改正，也不是一纸道歉书所能达到的，要让他认识到自己的错误并改正，并不是一朝一夕可以达到的事情，需要经过充分的时间给予矫正才能达到。

——韩景

尽快补上生命教育这一课

“虐猫考生”事件，从发酵到尘埃落定，人们长舒一口气，终局是站到了猫这一边。

猫是人类有益的朋友。在古代，猫是捕鼠助手、书房卫士，来到现代社会，猫是人类亲密的朋友，深谙我们的喜怒哀乐。

这次“虐猫考生”事件，暴露出这名考生生命教育的严重缺失，看不到一点点尊重生命、敬畏生命的影子。

在今年全国两会上，有全国人大代表就建议，加强青少年对生命的由来、如何实施自我保护、如何尊重和敬畏自己和他人的生命等内容的认知，将“生命关怀”主题的教育尽快落实到学校校本课程的开发。而类似意见，近年已经成为一个社会热点。

此次事件，也唤起人们对生命教育的重视。给青少年补上生命教育的一课，或许是这次讨论最大的意义所在。

同处一片天空下，地球上每个生命都是平等的，万物都臣服于大自然规则之下。位于灵长类顶端的人类，应该学会与动物和谐相处，接纳它们的边界和习性，欣赏它们的美和野性，感恩它们的存在与陪伴。同时，加强动物保护立法，约束人类乖张的需求和狂妄自大，打击侵害动物行为。

作为成人，这次“虐猫考生”事件，是对我们每个人灵魂的拷问，警惕世上有很多很多无端的恶意。

——栗强

主持人：

“虐猫考生”事件给当前的教育环境提了个醒：心理健康问题和生命教育都应该被重视。学习并不是取得个好成绩就够了，心地善良、尊重生命这些最基本的价值观同样是人生的必修课。“虐猫考生”被两所大学拒录，这是给他的惩戒，但处罚不是目的，要让他真正明白，尊重生命已经是现代社会基本的伦理要求，是人类文明和道德的追求。而如何在教育内容里，让学生真正地学会敬畏生命、爱护动物，才是一个更深远也更厚重的课题。