我看京津冀｜北京景山学校曹妃甸分校校长范禄燕：让教育协同发展成果惠及更多河北孩子

图为范禄燕。

我无数次来过唐山市曹妃甸区，在冰雪消融的春天，在绿树成荫的夏日，或是在天高云淡的金秋，每次凭海临风而立，都会感慨这座渤海之滨新城的迅速崛起。

这份深深的缘分，源自9年前京津冀协同发展这一重大国家战略的实施。2015年，北京市教委有关负责人找到我，希望能够在曹妃甸建立一所分校，为京津冀教育协同发展贡献力量。

2016年3月，我第一次来到北京景山学校曹妃甸分校建设施工现场。

当时，汽车从主城区出发，一路上越走越荒凉，最后的四五公里竟荒无人烟。靠近大海时，车才停下来。走下车，空气中海水淡淡的咸味直冲鼻腔，正在建设的新学校被周边大大小小的滩涂包围，孤零零地立在空旷的海边。

我心里不禁冒出很多个问号，这学生从哪儿来，怎么来，是否能招聘到好的教师，师生学习生活能否得到保障？

果然，第一年的招生情况，只能用“惨淡”来形容。

当年7月份，学校招生工作开始后，小学招了两个班，一共70多人；初中招了两个班，一共70人；高中招了四个班，一共140人。

但6年后的今天，我们在校人数已经达到3100人，下一学年招生有望达到4000人。不仅满足了当地百姓子女入学需求，也为首钢、华北理工大学、职教城等大型企业和院校子女入学提供了方便。学生人数增加，来自学校影响力的不断扩大和群众认可度的不断提高，也印证了京津冀教育协同发展收到了良好效果。

走出北京，来到河北，如何让越来越多的学生享受到北京优质的教育资源？我始终坚持，用景山的模式、景山的精神、景山的理念、景山的教学和管理方式，与本校实现课堂同步来办学。

这些年，我们专门组建了一个智囊团，常年往返两校之间。6位成员有来自景山学校小学、初中、高中的主管校长，还有两位教学经验丰富的老教师，参加教师培养工作，做好学科指导，主持学校教育教学管理工作。

花功夫最多的，是对于优秀教师的选拔和培养。因为没有优秀的教师群体，学校没有长久发展的动力。

首批招聘的23位教师，全部由我们现场亲自选拔，入职后先在北京景山学校进行培养，让青年教师了解学校的办学历史和坚持教育改革的探索精神。回到曹妃甸后，建立师徒结对帮扶机制、开展常态化听课评课活动等。

对于年轻教师的成长，我认为最重要的一点是，不仅要身在学校，更要心在学校，心里头始终装着学生。

我们把这一理念，贯穿于办学始终。去年学校举办的一场德育论坛上，老师们分享了自己的育人故事：如何让学生与自己从愤怒对抗到成为知心朋友；老师们化身“魔法超人”，鼓励学生们变勇敢……学校办了6年，德育论坛办了五届，大家一起分享德育智慧，提升德育水平。

如今，这23位教师已经成为学校或区里的骨干教师，有的还承担起了学校管理工作，在传播先进教育教学理念等方面，发挥着重要引领作用。

曹妃甸分校按景山学校的标准培训年轻教师，用景山学校的标准抓课程教学，更以景山学校“全面发展打基础，发展个性育人才”的理念为学生创造丰富多彩的校园生活。

学生仅仅学好书本上的知识是不够的，还要让他们从心里喜欢学校、爱上学校。我们的合唱队，先后两次在中国教育电视台参加公益演出；北京冬奥会前，学校组织冰雪冬令营，带领学生来到崇礼，现场聆听冬奥冠军杨扬分享奥运精神；带孩子到北京天安门登城楼看升旗、参观科技馆、现场观看景山学生排演的大型演出《绿野仙踪》等，在丰富的交流活动中，帮助学生打开更加广阔的视野。

对于学校的未来，我计划从这四个方面入手：进一步改善学校整体的办学条件；努力建设一支爱岗敬业、无私奉献、敢于管理、功底扎实、勇于追求、乐于创新、团结协作的干部教师队伍；加强教师教学基本功的磨练，不断提高小初高毕业班整体的学业水平；打造好学校的特色课外团队。

如今，学校周边楼宇大厦越来越多，人气也越来越旺。我们有信心、有能力为北京景山学校曹妃甸分校更好的发展作出贡献，让教育协同发展成果惠及更多河北孩子。（整理/河北日报记者桑珊）