相约冬残奥·感受张家口温度④丨单海军：甘愿做盲学生的“开窗人”

图为单海军。  河北日报记者郭晓通摄

河北新闻网3月9日讯（河北日报记者郭晓通）“我是一个盲人，我能理解盲孩子的痛苦，也深知他们心底有一个成才的梦。不幸关上了我们的门，但我希望做盲学生的‘开窗人’，帮助他们打开一扇窗，让他们遇见更好的未来。”张家口市特校高级教师兼市盲人协会主席单海军语气坚定地说。

单海军患有先天性白内障，为了使他看见光明，父母四处求医，7岁前做了三次手术，可仍然没有挽回视力。目前，他的视力只有0.03，只有微弱光感。

“人们常说，知识改变命运。作为一名盲人，我对这句话有着更深的体会。”单海军，凭着坚强的毅力克服常人难以想象的困难，刻苦求学，顺利考入了长春大学特殊教育学院针灸推拿专业，成为了张家口市首位残疾人大学生。

“回来教书吧，这里的盲孩子们等着你呢，你能给他们带来光明的前途。”1999年，就在单海军考虑毕业后的出路时，母校张家口市特教学校校长来信，力邀他回校任教。

“母校校长的来信，让我激动得几乎睡不着觉。当年老师们爱校如家、爱生如子的一幕幕，在我的脑海里不断浮现。如果不是他们的悉心哺育，我能有今天吗？而在我们的身边，还有多少像我一般渴盼知识、渴盼学习的盲孩子啊。有什么，比回校任教、以自己的知识和经历去帮助和激励他们改变命运更有意义呢？就这样，我登上了张家口市特教学校的三尺讲台，成了一名光荣的特教学校教师。”说起与张家口市特校的缘分，单海军仍旧热血沸腾。

要给学生一碗水，老师至少要有一桶水。初当教师时，由于盲文资料过于贫乏，为查阅更多的知识教给学生，单海军用仅存的微弱视力学会了汉字；为了将最前沿的理念与学生分享，他学会了运用网络与现代信息技术；为了给孩子们创设最佳学习氛围，他总结了一套《中专生综合素质测评条例》积分制学习模式；为了提高教学质量，解决学生年龄差距大、文化层次不齐的现状，他摸索出了“一级定位实操、二级笔记强化、三级重点延伸”的三级教法，和“多聆听、多感知、多动手、多交流、多实践”的五多学法；为了鼓励学生融入社会，最大限度挖掘他们的特长和潜能，他组建了“紫竹乐队”“手工艺创作组”“盲人趣味运动组”等。还成功完成了《矫正盲童心理障碍研究》和《多角度开放视障生形象思维能力研究》这两项省、市规划课题，进一步提高了教育教学的针对性。

教师是辛苦的，而一名特教学校教师的辛苦，更是不言而喻。“看到孩子们学有所用，能为家庭减轻负担，能实现自己的价值，我感觉所用的付出都值得。”单海军如是说。“现在，我的学生已分布到全国十多个省、四个直辖市和两个自治区，多数做了盲人按摩师，也有的进入学校成了人民教师，或去医院做了医生，或进入艺术团成了专业演员，或成为专业运动员进入省队、国家队。”

“我将在这片土地上，帮助更多的盲孩子掌握一技之长，自食其力，让他们走出校门后都能过上有尊严的生活。”单海军信心满满地说。