纵横谈｜通报制度让“双减”更有保障

日前，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。《通知》明确，各省自2021年8月30日起，每月15日和30日前，报送“双减”工作落实进度，国务院教育督导委员会办公室在汇总分析后形成专项督导半月通报。通报重点是各地作业时间达标学校情况、课后服务时间达标学校情况、学科类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查情况等。（据澎湃新闻8月11日报道）

“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”“每天不是在上补习班，就是去补习班的路上”……不知从何时开始，在焦虑心态的影响下，基础教育的负担变本加厉，“鸡娃大战”“教育军备竞赛”不断升级，师生家长苦其久矣。可以说，这个教育界面临的紧迫难题不解决，不但良好的教育生态难以形成，还会把焦虑传导到生育、养育环节，对整个社会造成影响。

教育是国之大计、党之大计。在今年全国两会期间，习近平总书记指出：“对群众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底。”不久前，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这项被称为“双减”的新政，是着眼促进学生全面发展、健康成长的大事的有力举措，是增进人民福祉、回应群众关切的生动体现。

“双减”是全社会的共识和期待，“双减”的难度也有目共睹。教育上的沉疴积弊，冰冻三尺非一日之寒，从根子上解决也不可能轻而易举。落实好“双减”工作，需要过硬的措施和手段。工作通报是压实责任、推动落实的一种有力抓手和有效手段。如今国务院教育督导委员会办公室对各地落实“双减”情况建立半月通报制度，体现出国家层面的良苦用心和坚定态度，有利于将这项工作制度化、常态化。

动员千遍，有时不如通报一次、问责一次。通报的重要性，往往在于报出痛处、报出短处。而通报的有效性，则需要配套相关的问责措施，以使其长出锋利的“牙齿”，起到应有的警示和督促作用。此次《通知》强调，为加大工作督促力度，推动问题及时整改，国务院教育督导委员会办公室将建立“双减”曝光台，对该落实、能落实而不落实的工作，或经多次通报仍整改不到位的典型问题，直接在媒体上曝光，并依据《教育督导问责办法》启动相关问责程序。相信这些动真碰硬的曝光、问责措施，能倒逼各地强化责任担当、抓好工作落实。

当然，通报只是一种鞭策手段，而不是最终目的。目前，各地都在认真把落实“双减”工作摆在突出位置，积极采取行动，精心组织推进。“双减”做得好、成效比较显著的地方，应当认真总结经验，再接再厉、保持先进，进一步提升工作质量和水平。通报中落后的地方，更应当知耻后勇，对照中央要求和群众期待，找出差距和不足，拿出有效措施及时整改工作中的问题。

减轻学生负担，不仅是教育的事，更是关系中华民族伟大复兴的改革大事。建立通报制度，一定会让“双减”的落实更有保障。期待各地都能站在为党育人、为国育才的高度，扎实做好“双减”工作，办好人民满意的教育。 （张博）