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石家庄接受心理疏导的教师数量逐年递增

  走访中,马宏伟还发现,媒体、社会对教师行为与形象的高期待也给许多教师以压力。“少数家长对教师行为无端干涉,使得教师不敢也不愿意管理某些问题学生。但是问题学生对其他学生的不良影响,又促使教师必须面对应履行的教师职责。”

  马宏伟表示,对年轻教师而言,家庭内部压力也不容忽视。“特别是高三年级教师几乎把全部时间花在学校,老人生病不敢请假,孩子接不了只能请保姆或者长辈带。当孩子一旦出现某种特殊情况时,教师心里往往会产生强烈的内疚感。”

  建立教师心理疏导及相关培训制度

  马宏伟认为,应该在更大范围内建立教师心理疏导及相关培训制度,让更多的教师有疏解渠道。

  据了解,石家庄市决定在几所市直属学校探索建立“心理咨询服务直通车”,并派驻专业人员作为直属学校心理辅导员,让广大教师在加强心理调整能力的同时实现自我学习、自我缓解。“老师也应该学习相关心理知识,来调整自己内心的压力。”马宏伟建议开展有针对性的培训。

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【责任编辑:赵耀光】
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