思想品德
典雅中透着清新 厚重里融进亲切
2012年河北省思想品德中考试题，秉承了河北省思想品德学科中考命题的一贯思想和理念，在全面体现考试要求，落实课程目标的基础上，实现了新的发展和超越。
一、在正确价值引导中彰显着立意的典雅
思想品德课德育课程的性质，要求中考试题要从关注考生正确思想观念和良好道德品质的发展，无论是材料的选择，还是问题的设置都要体现、渗透正确的价值引导，具体而言，就是试题要采用多种形式和方法，贯彻落实情感、态度、价值观目标的考查要求。今年的试题在这方面既有继承，又有发展。首先，试题的情景材料积极、阳光———“小龙对我国科技成就的喜悦之情”“公民王某主动回村参加人大代表选举”“援疆医生余文丽对维吾尔族群众的付出”“郭明义的感人事迹”等，都渗透着正确的价值导向；其次，问题的设置着眼于引导考生加深对国家发展、社会进步的关切、理解和认识———“你最赞赏的做法会产生哪些积极的影响”“概括得出一个有关我国现代化建设的正确认识”“简述郭明义及其爱心团队对我国思想道德建设的作用”等，都蕴含着积极的情感、态度因素。
二、在多样化的选材中充盈着生活的清新
今年的试题更加多样化地选择情景材料，更多设置生活化的问题，让考生运用所学知识理解、认识、参与生活，解决生活中的问题，在生活化的道路上又向前迈进了一大步。入题的生活情景，既有县乡人大换届选举、国家实施《西部大开发“十二五”规划》等政治领域内的生活，也有我国与其他国家和地区的文化交流、郭明义及其爱心团队的事迹等文化领域里的生活，还有对商业领域里虚假宣传的网络调查结果、个人信息被泄露等社会层面上的生活，展现在考生面前的是一幅幅真实的生活情景。
设置的问题，既有“你最赞赏哪类人的做法”、“你赞赏的做法会产生哪些积极的社会影响”等指向对生活的选择和分析的，也有“概括得出一个有关我国现代化建设的正确认识”、“概括上述人物共同之处”等这样指向对生活的感悟和提炼的，还有“说说实行最严格的水资源管理制度对我们日常生活有什么要求”、“与同学相处过程中，你认为最应该尊重同学的哪一项权利”等这样指向个人生活要求的。这些问题不能直接在教材中找到答案，需要考生能把所学知识转化为自己的认识、思想和方法，用自己的语言组织答案。
三、在思维能力考查中凝聚着学科的厚重
侧重学科能力考查，强调能力考查的多样性，是河北省思想品德试题的显著特点。突出思维能力考查是今年试题在能力考查方面的重大进展。具体表现在两个方面：第一，首次将思维过程和思维方法的考查显性化。第二，加大了概括能力的考查力度。
四、在展现人的作用中蕴含着教育的亲切
题中有“人”，使题有“魂”，是今年试题的一道靓丽风景。
一方面，整张试卷处处将中学生放在主人公的位置，体现“我”的理解、“我”的判断、“我”的认识、“我”的做法。另一方面，全卷几乎每个题目都以“人”为中心。选材或表现人的行为、境界，或体现人的贡献、影响；设问或指向人的价值判断，或提出对人的要求，或分析人的作用。意在体现人与社会的互动——— 社会对人的要求，人对社会的影响。润物细无声的陶冶，使考生感受到教育的亲切。
【责任编辑：赵耀光】
参与留言
