【刘雪敬】一般不会，都是非常害怕，都害怕下一次再遇上。
【主持人】刘雪敬是石家庄经济学院的大二学生，她刚刚结束高中期，所以回答这个问题比我们都权威。
【陈丽】比如说有心理不平衡的现象，他会隐藏起来，特别是性格孤僻的孩子，这样的话，可能会由受暴方成为施暴方，应该是这样的，角色就转换了。
【侯常婷】刚才说的这个，孩子劫钱为什么劫他，因为他张扬。农村的孩子，生活简朴，比如说就有三个馒头钱，那肯定是不会去劫他的。
家庭比较富裕的孩子，体现在吃、穿等这方面比较大手大脚，这些孩子就是他们琢磨的对象。这时候他的内心就会出现被伤害后的阴影了，从而可能会产生报复的心态。
【周向阳】再一个就是以牙还牙，发起攻击。
【侯常婷】还有就是比较优秀的孩子，有些孩子仇视这些优秀的学生，他本身不是很优秀，对这些孩子又忌妒又仇视，他就容易厌恶对方。包括谈朋友，想通过打击别人维护自己的自尊。
还有被打的人也有报复心态，就会找一些觉得能干的、能打的“哥们、姐妹”一起参与这个校园暴力行为。“哥们”你有我也有，这时候就会造成校园暴力事件了。
【周向阳】我觉得很张扬的学生大部分都会形成一些小团伙。
【主持人】刚才说了受暴者的特点：内向的学生、学习成绩好的学生和爱露富的学生，这种情况都有。
【周向阳】引起别人的羡慕和忌妒也会导致这些结果，可能有时候是非常小的一件事。其实就像刚才说的，楼道里面撞了一下，或者多看了一眼，有时候可能看到你穿这双鞋怎么这么贵呀，一看就不顺眼，这些原因都有。实际上这些孩子的心理真的不健康。
【主持人】有人认为和现在的教育方式有关，只重视成绩而忽视了他们的心理教育和法制观念的培养，是这样吗？
【侯常婷】如果说校园暴力可以说学校的教育，比方说只注重学习，不注重学生其他个性的发展，实际上归根到底来讲，就是从国家教育到学校的教育评估的问题，如果现在对学校的评估办法，不能仅局限在靠学校几个优秀的学生的分数上，比方说高考，中考考上的成绩怎么样。
省里面，市里面学校是多少名，仅仅是这样衡量的话，可以说这个学校不是一个好学校。说白了，教育单位是培养人的，应该看成是一个全面的人，应该是一个人生的教育。要把人看成一个生命人，所谓的生命人从我们学校来说，做好生命教育，首先是身体和心理，必须是健康的，并不是仅仅是体魄，包括人的心理健康。
再一个人是自然人，在群体里面，教育里面必须要注重文明素质，不光高中，初中也是一样。家庭教育也是一样，从孩子懂事以后要从人生道德开始教育，包括文明素养的教育，让孩子明辨是非，什么是善，什么是丑。
【责任编辑：李瑾】
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