问题四：幼师缺少提升空间
“有些小学老师、中学老师，到了寒假、暑假，还有机会接受培训，我们就没有。”一所幼儿园的朱老师告诉记者，她在幼儿园干了三四年，觉得自己没机会学新的知识，水平很难提升。朱老师表示，在幼儿园，老师从上班开始，就跟上了弦的钟表一样，一刻不得闲，因为孩子随时都得盯着，稍微走点儿神，就不知道哪个孩子会出什么问题。好不容易等到周末，有一些教具还得制作，而且幼儿园老师没有寒假、暑假，因为有一些孩子会留在幼儿园里，顶多只能轮休几天。
记者采访了解到，和中小学教师相比，幼儿教师的培训、学习机会比较少，每年暑假，会组织骨干幼儿教师进行培训。而多数幼儿园，教师处于不够用的状态，园长很难舍得让教师们去接受培训。
声音
温家宝总理在视察北京幼儿园以及主持召开国务院常务会议时，都重点提到了幼儿教师师资问题。温家宝强调，在教师待遇上，对公办与民办学前教育要一视同仁，包括教师资格认定和跨省职称评定，民办幼儿园要保证老师在职期间的工资待遇和退休后的社会保障，吸引老师、稳住老师。幼儿园老师要具备学习能力、引导能力、创新能力，不仅自己会学习，还要教会孩子们学习；通过引导，进行适合儿童特点的养成教育、知识教育和品德教育；创新教学方法和内容，创造一种孩子们感兴趣的学习环境。
温家宝还表示，解决师资不足问题应从四个方面努力：一是扩大幼师招生规模，大学和中等专业学校都要扩大幼儿专业、院系；二是大学毕业生或中专毕业生、高中毕业生可以经过转岗培训，经考试合格后，进入幼师队伍；三是提高幼师待遇；四是提高幼师的社会地位，使从事学前教育的老师得到社会的尊重。
